综合化学实验教学改革新尝试——实验报告会

更新时间:2019-06-20 浏览次数:210

2019613,综合化学实验教学进行了改革的新尝试:实验报告集体汇报。以往学生实验结束后,每个学生独自将实验过程和结果进行整理,独立进行数据处理和分析,独立提交自己的实验报告。但是,本学期,综合化学实验课程进行了新的尝试,前面几轮实验报告仍然和往年一样,在向同学介绍了科研论文写作的要求和方法之后,要求各位同学按照科研论文形式撰写实验报告,逐步培养学生规范的写作习惯、提高学生分析问题的能力和写作表达能力。之后,在此基础上,最后一轮实验,则是要求学生以小组为单位,将组内成员的实验结果进行汇总,相互比较并一起对实验结果进行分析讨论,共同制作PPT,并由其中一位同学代表进行汇报(多人分别汇报其中部分亦可),集体回答问题。参与课程教学所有教师全程参与学生PPT汇报环节,对各个小组的实验汇报进行提问、评价、打分并给出指导性的意见。与传统的提交实验报告模式相比,这一创新的举措一方面更加激发了学生对各自实验结果的认真分析,又能在不同学生的结果之间进行比较讨论,并且通过小组内的充分交流,以及在PPT准备过程中的凝练提升,显著拓展了每位同学自身对实验内容与结果的认识程度;同时,实验指导教师的提问和评判环节,对学生对于实验结果的归纳总结给出了比较规范、具体、中肯的意见,进一步强化了实验教学效果。此外,PPT小组汇报还提升了学生阅读文献和提炼总结的能力,加强了学生之间的团结协作,锻炼了学生口头表达能力。这一新的教学改革模式得到学生和实验指导教师的欢迎,在后续的实验教学中将会进一步得到完善。